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末學所在圈子的人羣大多是受過CCP高等教育,智力、反應速度與行動力都中等偏上的青年人,然而,大家有一個共性特徵,即對上級的恐懼。
日本、韓國文化中亦有這種對權威的恐懼存在,而不同的是,日韓文化中的恐懼來源與CCP塑造出來的有很大差異,盡管都是表現爲對強者的畏懼的叢林法則,CCP的恐懼則更多來自於絕對權力恐嚇的人爲塑造。
回憶從小所受的CCP教育,最初是教導規矩,上學要聽老師的話,老師代表絕對正確,然後使用體罰、精神折磨等手段對小孩子進行規訓。然後按照分數高低分出小的階層,並以此標準賦予班級職務。後面每次升學都進行軍訓,強化服從指令,然後按成績排坐次,成績高者默認小的特權,默許對成績低者進行人格侮辱的行爲,劃歸成績低者爲壞學生/搗亂分子/笨蛋。且從頭到尾將能入隊入團入黨作爲一種榮譽來宣示。最終下來能接受高等教育者,大都被拉着加入了CCP,並且在整個教育過程中,CCP一直被描述成正確與權威的化身。
這種叢林法則或者說養蠱術的運用,本身是自然法則的演化,並無正邪之分,但是被CCP這個邪種所運用在國民教育中,則形成了反人類天性的一個恐嚇系統,以長期的恐嚇剝奪了人肉體與精神自由的權力,把人變成CCP絕對權力下的絕對奴隸。
由於長期的恐嚇塑造,思維方式已經被強制寫入模式,圈子裏青年人羣對上級的恐懼即是這個模式行爲方式的一種表現。在強制接種中,這些年青人的表現也大致相同,盡管一開始的言語中表現出一些不情願,但是當上級以口頭形式下達“應種盡種”“對疫苗要正面討論”這種模糊的指令時,一個個如見聖旨,統統尊照執行。
CCP已經是強弩之末,然後它所帶來的類似惡果極難處置。末學之前亦有此種強烈的CCP權威恐懼,後面經過艱難反思、嘗試打破,從小事情上正面反抗一點點測試總結,才漸漸有所改善,至少與各種級別的CCP官員對答辯論都沒太大壓力,也可以平靜的正面反駁,但是這個過程很難。嘗試過與其他人交流此方面的經驗,但是大多數青年朋友在這個話題上沒有建立基礎認知,因此沒什麼收獲。
不知諸位大德是否有此方面的看法,至少在教育子女,規避CCP恐嚇系統,使家人健康方面,這個認知還是有一定作用的。
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